Inspiracje do zajęć z dziećmi na spokojny start po Nowym Roku.
Pierwsze dni po przerwie świątecznej to w szkole czas szczególny. Dzieci wracają z innym rytmem dnia, z emocjami, wspomnieniami i potrzebą bycia wysłuchanym. Próba natychmiastowego „wejścia w program” często kończy się frustracją zarówno po stronie uczniów, jak i nauczycieli.
Dlatego początek roku po przerwie warto potraktować jako moment przejścia: od bycia razem do ponownego uczenia się razem. To czas, w którym budujemy warunki do nauki, a nie ją przyspieszamy.
Dlaczego początek po przerwie jest tak ważny?
Po dłuższej przerwie dzieci potrzebują na nowo odnaleźć się w szkolnej rzeczywistości. Dotyczy to zwłaszcza:
- koncentracji uwagi,
- rytmu dnia i pracy,
- relacji z rówieśnikami,
- poczucia bezpieczeństwa i przewidywalności.
Pedagogika planu daltońskiego zakłada, że bez tych elementów trudno mówić o realnym uczeniu się. To moment na zatrzymanie się i świadome zaplanowanie pierwszych dni.
Krąg rozmowy jako pierwszy krok
Zamiast zaczynać od poleceń i zadań, warto rozpocząć od rozmowy. Krąg daje dzieciom przestrzeń do wypowiedzenia się i bycia wysłuchanym.
Proste pytania:
- Co było dla ciebie ważne w czasie przerwy?
- Z czym wracasz dziś do szkoły?
- Czego potrzebujesz, aby dobrze zacząć?
To nie jest „rozgrzewka” tylko fundament dalszej pracy, więc jeśli ci zależy na tym, aby wrócić do rytmu sprzed przerwy, nie zapomnij o tym.
Odbudowanie poczucia sprawstwa u dzieci
Po przerwie dzieci szczególnie potrzebują wpływu. Wspólne ustalenie planu dnia, kolejności działań czy form pracy pozwala im poczuć, że szkoła to miejsce, w którym ich głos ma znaczenie.
To podejście jest spójne z myślą Helen Parkhurst: uczenie się zaczyna się tam, gdzie dziecko rozumie sens działań i bierze za nie odpowiedzialność.
Spokojne zadania na start, bez presji tempa
Pierwsze zadania po przerwie nie muszą być trudne ani rozbudowane. Ważniejsze jest to, aby:
- były jasno opisane,
- dawały możliwość wyboru (indywidualnie, w parze, w zespole),
- pozwalały dzieciom wrócić do rytmu samodzielnej pracy.
To moment odbudowy nawyków uczenia się, a nie sprawdzania wiedzy.
Refleksja, czyli domknięcie dnia i procesu
Na zakończenie dnia warto zostawić czas na krótką refleksję. Kilka minut wystarczy, aby dzieci mogły odpowiedzieć na pytania:
- Czego dziś się nauczyłem?
- Co było dla mnie łatwe, a co trudne?
- Co pomogło mi w pracy?
Refleksja porządkuje doświadczenia i uczy dzieci świadomego uczenia się – jednej z kluczowych kompetencji przyszłości.
Spokojny początek to lepszy rok szkolny
Powrót do szkoły po przerwie świątecznej nie musi być nerwowy ani pełen napięcia. Może stać się czasem odbudowy relacji, samodzielności i gotowości do nauki.
Dobrze zaplanowane pierwsze dni procentują przez kolejne tygodnie i miesiące. To właśnie wtedy tworzymy warunki, w których dzieci mogą naprawdę się uczyć, a nie tylko „być na lekcji”.
