Centrum EdukacjiDaltońskiej
Prowadzimy nauczyciela i placówkę przez realne wdrożenie, które zmienia sposób pracy i efekty uczenia się.
Dlaczego plan daltoński działa ?
Plan daltoński to sposób pracy, który pozwala odejść od ciągłego kontrolowania ucznia i zacząć budować jego samodzielność, odpowiedzialność i współpracę, dzięki czemu dzieci/uczniowie angażują się w naukę, a nauczyciel odzyskuje kontrolę i sens swojej pracy.
Dlaczego warto się nim zainteresować?
Bo pozwala odejść od ciągłego pilnowania i motywowania dzieci/uczniów, którzy nie chcą się angażować, i zastąpić to podejściem, w którym dzieci/uczniowie zaczynają działać samodzielnie, biorą odpowiedzialność i realnie uczestniczą w procesie uczenia się.
Dla kogo jest plan daltoński?
Dla nauczycieli, którzy mają poczucie, że mimo dużego zaangażowania dzieci/uczniowie nie biorą odpowiedzialności za naukę, trzeba ich stale pilnować i motywować, a codzienna praca zaczyna być coraz bardziej obciążająca — i którzy chcą to realnie zmienić.
Jakie problemy rozwiązuje?
Pomaga wyjść z sytuacji, w której dzieci/uczniowie nie angażują się, trzeba ich stale pilnować i motywować, a nauczyciel jest przeciążony — do pracy, w której uczniowie działają samodzielnie, biorą odpowiedzialność i realnie uczestniczą w uczeniu się.
Jeśli tak masz, to plan daltoński jest właśnie dla ciebie.
Inne możliwości rozwoju:
Kim jesteśmy?
Od ponad 16 lat pracujemy z nauczycielami i placówkami, pomagając im realnie zmieniać sposób pracy z dziećmi w oparciu o plan daltoński.
Nie opieramy się jedynie na teorii — nasze podejście powstało na bazie doświadczeń z prowadzenia szkół, pracy z nauczycielami oraz wdrożeń w placówkach w całej Polsce.
Łączymy perspektywę edukacyjną i zarządczą, dzięki czemu pokazujemy nie tylko, co robić, ale przede wszystkim jak wdrożyć zmianę w codziennej pracy.
Ponad 15 000 przeszkolonych nauczycieli i dziesiątki placówek
pracujących w oparciu o plan daltoński.
Anna Sowińska
Prezes Fundacji Plandaltoński.PL,
twórczyni pierwszej w powojennej historii daltońskiej szkoły podstawowej w Polsce
Robert Sowiński
Dyrektor Akademii Daltońskiej,
tworzy programy szkoleniowe i wspiera nauczycieli oraz placówki we wdrażaniu planu daltońskiego w codziennej pracy.
Dla organizatorów, partnerów i osób, które chcą poznać nas lepiej:
Najczęściej zadawane pytania
Plan daltoński to koncepcja organizacji nauki oparta na trzech filarach: samodzielności, odpowiedzialności i współpracy. Nie zmienia podstawy programowej. Zmienia sposób pracy z dziećmi. Celem jest pobudzenie motywacji wewnętrznej do uczenia się, nabycie umiejętności planowania własnej pracy.
Tak.
Plan daltoński nie zastępuje, ani nie zmienia podstawy programowej. Pomaga ją realizować w sposób bardziej uporządkowany, angażujący i rozwijający kompetencje kluczowe.
Tak.
Z powodzeniem funkcjonuje w placówkach publicznych w Polsce i w Europie. Nie wymaga zmiany statusu szkoły ani dodatkowych zgód organu prowadzącego.
Najlepiej od:
szkolenia rady pedagogicznej, zapoznania się z podstawową literatura dostępną w języku polskim,
wprowadzenia podstawowych zmian w organizacji przestrzeni i pracy,
wprowadzanie pomocy edukacyjnych,
stopniowego budowania samodzielności uczniów.
Nie trzeba zmieniać wszystkiego od razu.
Pierwsze zmiany widać już po kilku tygodniach.
Pełne wdrożenie to proces, który zwykle trwa 1–2 lata. To zmiana kultury pracy, a nie jednorazowa akcja.
Nie.
Rola nauczyciela się zmienia z osoby sterującej na osobę wspierającą i monitorującą proces. Struktura pracy jest jasna, a zasady czytelne dla dzieci.
Dzięki:
pracy w systemie zadań,
planowaniu tygodniowemu,
samodzielnej organizacji pracy przez uczniów,
większej odpowiedzialności za własne uczenie się.
To realnie odciąża nauczyciela.
Tak.
Elastyczna organizacja pracy i indywidualne tempo realizacji zadań sprzyjają włączaniu dzieci o różnych możliwościach. Dzięki temu nauczyciel ma czas dla dzieci wymagających więcej uwagi.
Najlepiej pokazać:
konkretne efekty pracy dzieci,
większą samodzielność,
rozwój odpowiedzialności,
spokojniejszą atmosferę w klasie.
Rodzice szybko dostrzegają różnicę, bo efekty zmiany organizacji pracy w przedszkolu czy szkole widać w zachowaniu dziecka w domu.
Plan daltoński rozwija kompetencje, które są fundamentem dobrych wyników: planowanie pracy, koncentrację, samodzielność i wytrwałość. W wielu szkołach wyniki egzaminów pozostają na wysokim poziomie lub się poprawiają.
przyzwyczajenia nauczycieli,
obawy rodziców,
chęć wprowadzania wszystkiego naraz.
Dlatego ważne jest stopniowe działanie i wsparcie zespołu, a przed tym dobre przygotowanie teoretyczne.
Nie.
Podstawowe narzędzia można przygotować samodzielnie. Najważniejsza jest zmiana organizacji pracy, zorganizowanie przestrzeni a nie wyposażenie.
Nie.
Podstawowe narzędzia można przygotować samodzielnie. Najważniejsza jest zmiana organizacji pracy, zorganizowanie przestrzeni a nie wyposażenie.
