Tylko 21,5% wychowawców spontanicznie wskazuje budowanie wspólnoty klasy jako swoją główną rolę. Nowe badania pokazują, że to nie kwestia braku zaangażowania – administracja systematycznie wypiera czas potrzebny...
Od oceniania ucznia do oceniania razem z uczniem
Uczeń nie powinien być jedynie odbiorcą oceny. Artykuł pokazuje, jak plan daltoński włącza dziecko w rozpoznawanie postępów, korzystanie z informacji zwrotnej i planowanie następnych kroków. Wyjaśnia również...
